如何进行集体备课更有效？有哪些办法？

集体备课其实，对于老师们来说是一个挑战，因为它涉及到了合作，所以，老师之间的配合也很关键，集体备课不是个人单独备课，所以，如何进行集体的备课更有效果?下面来说说。

一、如何进行集体备课更有效?

1、明确目标——由整体到个体

首先应明确本次的内容，依据不同的内容，相应的课程标准，根据已有基础，设定不同的目标。这个目标应该是先设定整体的，教对本单元的内容有个总体把握。在此基础上再根据本班学生的学习情况等多方面因素设定具体某一课的教学目标。整体方面不变，细节上略有差异。

2、提出问题——由具体到概括

我认为一课多讲，同上一节课的方法更易找出教学中的问题。因此，在集体备课中，常用的是以一课为例，每位都要精心备课，轮流进行选定发言，其他成员共同研究探讨，审核课程的各个环节，制定出切实可行的教学策略。

各位教师根据班级学生的实况和教学风格，进行有针对性的修改，然后再形成教案。

3、研究策略——由理论到实践

针对些重点的问题，全组成员共商议，寻找最佳的策略。尽量每个环节都能贴近生活实际，易于被孩子接受。这些策略不能仅局限在理论层面，更要注重解决实际问题，

让学生们在学数学的基础上会用数学。

4、交流——由教训到经验

为教师们创造了交流的平台。可以利用这个机会尽情地交流在教学中的感悟体会，困难和喜悦……无论是成功，还是失败，这都是难得的，宝贵的，于他人，于自身未来都是有益的。

5、共享资源—由信息到课例

可以把搜集到的资料与其他人分享。个人的精力上有限的，共同力量是无穷的。学会共享，大家根据实况，从在线教育平台资料库中选有价值的信息，充实到教案中，运用到教学中，实现资源共享，共同成功。

二、有哪些办法?

其实，想实现有效的集体备课，关键在于老师之间的交流，是否能够顺畅，是不是可以有分享的心理，这些都是能够实现有效备课的关键所在。

想进行集体备课更有效需要做到几点，分别是有共同的目标，能够根据教案提出自己的问题，然后进行内容的研究，进行共同的交流和资源方面的共享，这些做好后，其实，都非常有利于大家实现集体备课。

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